ESPAÑOL 301-
			         Dr. Anthony Nuño	 		
Oficina: DDH-B123 					Teléfonos: 654-6799/ 664-2359	
Correo electrónico: anuno2@csub.edu
Horas de oficina: Martes y Jueves 1:00-3:00  Viernes 11:1:00 (and by appointment)      									
 Objetivos y descripción del curso:
	A. El estudiante adquirirá un conocimiento panorámico de la literatura 
	     española desde la edad media hasta el siglo XVII. 
	B. Como parte del aprendizaje el estudiante adquirirá un conocimiento 
                y  visión crítica  de los diversos temas y movimientos literarios de 
	     este período.
	C. El estudiante desarrollará una visión crítica ante los diversos temas 
	     y estética literaria que se analizarán durante el curso.
							
Learning Objectives: 
	A.The student will acquire fundamental knowledge about  Spanish 
	authors, literary works, literary movements/themes  from 
	 the Middle Ages to the XVII century. 	      
	B.Students will acquire deep cognitive understanding of the diverse 
	themes inscribed in the literary texts/genres during this epoch. 
	C.Students will develop a critical perspective in his/her understanding 
	of the literary works analyzed during this course.	

			
Texto: Antonio Sánchez-Romeralo y Fernando Ibarra, Antología de autores españoles antiguos y modernos.

Grading:Two in-class exams will be given. Each in-class exam and the final will be worth 30 % of your grade (total 60 %), Investigación: 15%, Presentación 10 %, Participación en clase/Pruebitas  15% 3)  3 unexcused abscences will result in an F    (NO LATE PAPERS ADMITTED, NO MAKE-UPS WILL BE ALLOWED. ALL REQUIREMENTS MUST BE FULFILLED IN ORDER TO PASS THE COURSE.
You are responsible for all work covered and assigned regardless of your ability to attend class.
Week 1, Septiembre 15:
Introduction,  (2-24)
Introducción al curso. La Edad Media. 
 Las Jarchas  
 La épica medieval. El poema de Mío Cid. (17-37)

Week 2, Septiembre 22 (24-52)
Cont. El poema del Mío Cid (Cantar Segundo)
Siglo XIII: La poesía clerical
 Mester de Clerecía. Gonzalo de Berceo  Milagros de Nuestra Seńora (41-43) 
Siglo XIV: 
Don Juan Manuel, El conde de Lucanor: “De lo que aconteció a un muchacho que casó con la una mujer brava”(47-52)

Formación de grupos para el primer proyecto colectivo: algunos de los temas que serán investigados por los alumnos:
El legado histórico de los romanos en España. Influencias de la civilización griega: Sócrates, Aristóteles y Platón.
Las aportaciones de los judíos, moros y cristianos durante la edad media.

Week 3 Septiembre 29: Presentaciones grupo # 1:Influencias de la civilización griega: Sócrates, Aristóteles y Platón.
Las aportaciones de los judíos, moros y cristianos durante la edad media.
Cont. Juan Ruiz, Arcipreste de Hita. Libro de Buen amor (52-68)	

 Siglo XV: 
Marqués de Santillana, (70-74)
La lírica popular: el villancico(74-79)
El romancero (80-107)
Jorge Manrique(109-116)
Fernando de Rojas: La Celestina (118-156)
Week 4, Octubre 6: Siglo de Oro: XVI y XVII
Octubre 1ero: Actividades en Grupo #1: La civilización clásica griega:
Cont. La Celestina 
Garcilaso de la Vega (165-174)
Poesía mística Luis de León. San Juan de la Cruz (174-188)
Week 5, Octubre 13:
Novela picaresca: Lazarillo de Tormes (189-219)
Miguel de Cervantes: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha (219-292)

Week 6 Octubre 13: Cont...El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha (219-292)
Octubre 15: Examen I
Cont. Cervantes
Lope de Vega (293-346)
Week 7 Octubre 20: 
Características del Barroco:-
Góngora (347-356)
OCTUBRE 22: Actividades en grupo # 2: La estética y pensamiento durante el Renacimiento:
Week 8: Octubre 27:Presentaciones en grupo
Lope de Vega (356-362)
Week 9: Noviembre 3: Entregar  la investigación: Presentaciones en grupo
Quevedo (362-367)
Week 10: Noviembre 10: Presentaciones en grupo
Quevedo (362-367)
Week 11: Noviembre 17: Presentaciones en grupo

Presentaciones en grupo:
Noviembre 20 :  last day of classes.
Final Exam:  Noviembre 24 , 5:00-7:30 pm
Attendance note: Six (4) unexcused absences will result in an F for the course. This syllabus is subject to change to meet the needs of the class. Any such change will be announced. Students are invited and encouraged to contact the instructor for assistance during regular office hours whenever they feel it necessary.	
Información sobre las investigaciones:Ensayo ( With a clear thesis statement- Eight page typed double space paper with footnotes, bibliography and outlines. Véase  el estilo MLA).
Evaluative Criteria:
For each assignment, students will be informed of the criteria used to grade their work. Generally, students should be aware of these criteria for evaluating written work.
A - A paper which develops ideas effectively and includes a major thesis statement which demonstrates critical thinking themes and perspectives discussed in class. This paper possesses  coherent organization, with sentences that are competently constructed, effective and creative.  
B -- This paper has a strong thesis, but lacks superior organization  and development of ideas that effectively convey a  critical thinking perspective. 
C -- This paper lacks a strong thesis and the application of a critical thinking perspective is weak. Ideas are developed in an average manner with limited variety of sentence structure and vocabulary . 
	D – This  paper fails to develop a thesis, and it lacks understanding of relevant 
	issues  discussed in class. Paragraphs lack cohesiveness and sentences are      
      repetitious and dependent on cliches.
Algunos autores/as recomendados para la investigación: El estudiante debe consultar el tema/obra con el profesor.

Gutierre de Cetina
Santa Teresa de Ávila
Santob de Carrión: Proverbios morales.
Juan de Mena: Laberinto de Fortuna.
La novela pastoril española: La Arcadia.
Jorge de Montemayor.
Novelas ejemplares: Miguel de Cervantes: La gitanilla, el celoso extremeño y otras. 
Mateo Alemán: Guzmán de Alfarache.
Francisco López de Úbeda: La pícara Justina.
María de Zayas y Sotomayor
Ana Caro
Lope de Rueda						
Juan de la Cueva			`
Lope de Vega: La dama boba, El mejor alcalde el rey.
Tirso de Molina: El condenado por desconfiado, El burlador de Sevilla.
Juan Ruiz de Alarcón: La verdad sospechosa, Las paredes oyen.
Pedro Calderón de la Barca: La vida es sueño, la dama duende.
Francisco de Rojas Zorrilla: Del rey abajo, ninguno.
Temas para las investigaciones:
1. La visión del amor cortesano durante el Renacimiento. 
2.-La imagen del caballero de las cortes, novelas de caballerías.
3.-La imagen del moro y el judío en una o varias obras literarias.
4.-La devoción al marianismo.		
5.-El tema del honor en el teatro.
6.-La imagen de la mujer en el Renacimiento, en la Edad Media.
7.-Literatura y Humanismo.
8.-Religión, literatura y el ser humano español.

INTEGRITY OF SCHOLARSHIP AND GRADES/ACADEMIC DISHONESTY

The CSUB rules regarding the integrity of scholarship will be strictly enforced.  For your information, the rules, as they appear on page 98 of the 2005-2007 Catalog are as follows:

The principles of truth and honesty are recognized as fundamental to a community of teachers and scholars.  The University expects that both faculty and students will honor these principles and in so doing protect the validity of University grades.  This means that all academic work will be done by the student to whom it is assigned, without unauthorized aid of any kind.  Instructors, for their part, will exercise care in the planning and supervision of academic work so that honest effort will be positively encouraged.

Plagiarism, the practice of taking ideas and writings from another and offering them as one's own, is a form of cheating and is unacceptable.  It may consist of handing in someone else's work, copying a composition, using ideas, paragraphs, sentences, or phrases written by another or using ideas, data, and statistics compiled by another.  This includes rearrangement of phrases from the original into a new pattern.  When using ideas, interpretations, or material written or compiled by another, acknowledgment of indebtedness to the original author or source must be made by the use of quotation marks, footnotes or similar references.

A student may not submit a paper (or two papers which are substantially the same) for credit in two different courses unless a prior agreement to accept such work has been made between the instructors involved.

If any instance of academic dishonesty is discovered by an instructor, it is the instructor's responsibility to give a failing grade to the student for the course.  In every case, the instructor should notify in writing the Dean of Students and the dean of the school in which the student is enrolled of the circumstances of the case.  In all cases of academic dishonesty, the first offense will result in the student's receiving an "F" in the course and the second offense will result in termination of the student's enrollment at the University.

A student may appeal any sanction employed by the instructor and the University based upon an allegation of academic dishonesty by initiating grievance procedures within no more than fifteen (15) school days (academic year) after notification of the grade is mailed or personally given to the student.  Procedures are available in the School deans' offices. 
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